例如，在写作之前，开展一次踢毽子游戏活动，这是很多学生比较喜欢的游戏活动，很多学生平时经常参与这种活动。这样的活动学生非常乐意参与，让学生在参与中用心体会，仔细观察他人的动作和过程，通过小组比赛的方式，让学生学会相互交流经验，注重团队配合，得到更为丰富的感知和体验。回到教室以后组织学生进行小组合作讨论，表达自己的对踢毽子的感受和感悟，对集体合作比赛的热身，对技术要领的体悟，游戏活动价值的看法。然后再让学生进行口头陈述。最后让学生把自己的观察、认识、感悟以书面表达的形式写出来，就是一篇较好的作文。此前，很多学生感到作文无话可说，没有素材；现在学生畅所欲言，感受很强烈，感悟很深刻，写作的文章有实感，有真情，而且感到作文很容易。
①定点放线要选择实际的固定建筑物为依据，确保标记明显、固定，位置准确，并至少复核2次。②对色块、色带或绿篱等放线时，可用方格络法来进行控制，并洒白灰线标记，做好灰线的保护工作。③如采用规则式种植时，应确保树坑位置排列整齐，可用白灰在树中心位置做标记。如属于人行道树木，可以路缘石为依据，根据设计的株距每隔10株插上1根木桩做为记号。如采用自然式种植时，定点放线应尽量满足曲线的光滑圆润和自然，同时注意自然栽种的树木应疏密有序，通常应呈不规则形状，不能呈“等腰三角形”或“正方形”等规则形状。④施工中如设计图纸与实际位置不吻合时，施工单位应申报监理工程师，并协调设计人员一起对方案进行整改。